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    无比。瞥了宜宁和杨曦一眼，又看了看趴在桌上补觉的荣成，最后目光集中在教室后排的人堆上。

    宜宁僵硬地转过头，磕磕碰碰地读起书。要遭！！！

    心脏开始“砰砰砰”地跳，宜宁觉得教导主任好像就要靠近了。她不着痕迹地往窗户一瞄，人果然不见了。

    下一秒，后面打游戏的声音就突然卡住了。

    那群男生一脸懵逼，压根没有发现危险。突然被收走了游戏机，一个个呆立如鸡，完全反应不过来。收另一个游戏机的时候，是一个小胖子拿着。小胖子吓得魂都没了，看见一只手伸出来拿游戏机，反射性地使劲攥住。被教导主任瞪了一眼，立即松了手，快哭了。

    教导主任很有深意地扫了六班一眼，拿着游戏机的双手背在背后慢悠悠出了教室后门。

    安静是一种传递反应，六班整体早就停下读书了，都知道发生大事了。看清楚收游戏机的经过后，更加静悄悄了。

    “我们……不会有事吧？”

    一群男生你看我，我看他，全都苦着脸。

    一个被收走游戏机的男生反应过来，悲愤无比：“主机再加上烧录，我整整花了1000啊！就这么……被收走了？？”

    “我一全套，贴了膜，20个游戏烧满了，1500。”小胖子还是呆呆地样子。

    一千多在现在还是很有购买力的，这些男生也真是舍得。不过，宜宁想想自己后来砸在上的钱，也能理解。

    理解什么呀！宜宁重生以来，攒下的钱连一百块都没有==

    有游戏机损失的两个人交换了眼神：“不会……不还了吧？”然后，沮丧地低下了头。

    旁边的男生这时候忍不住说了句：“我觉得你们还是先担心会不会被批评或者找家长比较好。”

    两个人瞬间抬起头，面面相觑。“不会吧？他连名字都没有问……”

    “也许他直接告诉班主任呀，位置，外貌。”这个男生说着说着，自己也怕起来。

    宜宁想告诉他们，教导主任完全不用找老吴。还记得，一周三节，然而因为政治老师突然有会议，昨天临时和语文课调换的政治课吗？

    政治老师没出现，教导主任没出现。教导主任出现了，待会儿也要上政治课了……

    真的没有隐约的危机感吗？

    今天上第一节课的郑文英终于对课堂纪律满意了，点点头表示夸奖：“今天你们班纪律不错，终于有一点初三生的样子了。”

    下面一片沉默。

    要是其他老师便会对六班这种情况感到奇怪，然而郑文英只会更加满意。六班终于按照她的想法上了一节课，也不枉她这么多天的纪律强调。

    “今天你们状态真的挺好，可惜下节课要换回政治课了。”郑文英下课的时候本有些遗憾，大概是想到自己的教育成果能够让政治老师享受，嘴角有一丝难得的笑意，“刚才你们刘老师还特地来问了一下你们班的状况，现在应该能让他满意了。”

    六班心里没由来地拉响了警铃。

    杨曦突然抓住宜宁的手，撇着嘴：“我突然好紧张啊，怎么回事啊！”

    “教导主任姓什么？”

    “刘……”

    “咱政治老师叫什么？”

    “刘滨海。”

    宜宁给她一个“你自己体会”的眼神。

    “……”

    快上课了，大家都从书包里拿出教科书来。这门课应该叫，但是他们都简称“政治”习惯了。

    正在大家讨论政治老师的时候，教导主任刘滨海笑眯眯地捧着书进了教室。

    这时六班已经不是安静了，而是死寂！！

    六班尤其是早读课犯事的几个人在下面心惊胆颤极了，然而刘滨海提都没提就开始上课了。

    宜宁因为早晨的事有些心虚，安安分分地听课。但过了一会儿就她就没办法集中精神了，实在是……没什么吸引力orz

    她现在脑海里全是昨晚的化学题，氢元素和氧元素的质量比之类的。

    刘滨海就像没有看到讲台下一群学生的坐立不安和神游天外，一直专心致志地讲课。然而离下课还有五分钟时，他把政治书合起来，双手撑在讲台两侧，笑着说：“我们来请两位同学上来画一画这节课的脉络。”

    宜宁打了个激灵。刘滨海上课喜欢把讲过的知识点归纳出一个脉络图，没有认真听课的人却很难画出来，因为不知道每个知识点的简写和他所用的符号定义。

    “于扬、吴见铭。”呼~放心了。

    早读课被收了游戏机的两位难兄难弟互相瞅了对方一眼，一脸苦瓜相地慢慢挪到了讲台。

    两个人拿着粉笔磕磕碰碰地写着，刘滨海偶尔换着位置看着他们写。每次刘滨海的目光移到右边，小胖子吴见铭手臂上的肉都要抖三抖。

    刘滨海看他们俩实在写不下去了，招招手让他们回座位，又看了一眼下面的学生。

    宜宁扯了扯杨曦的袖子，提醒她：“脉络图，脉、络、图。”

    杨曦对她摇了摇头，宜宁感觉整个人都不好了。

    还好刘滨海没有继续抽人，把书夹在腋下干脆地走了。

    “我也没记啊。”杨曦见他走了，露出后怕的表情。

    宜宁这才想起来，政治课上很少有人记笔记，更别提只是起梳理本节课作用的脉络图了。

    在南初，这门课是存在感最低的两门课之一。西溪市中考将政治和历史两科合并成一场考试，一共一百分，各占五十分。不仅分值低，而且还是开卷，学校安排课程数也只有每周三节。南初大多考生的成绩也不错，甚至前几年还有人提议过将这两门的课程数再减少一点。

    但是总有人不太擅长这种文科类课程，比如在她旁正怂着的杨曦。

    杨曦这两门的分数加起来有时候甚至没有化学一门高，然而化学满分只有七十分。杨曦是文科废，物化成绩却不错。

    宜宁正好相反。她的物化劣势初中就初见端倪，到了高中更是惨不忍睹。这些科目在高一分值都是一百分，而她的物化加起来是没有历史分数高的。

    就像宜宁不能理解杨曦的文科一样，杨曦也对宜宁的物化偏科表示惊奇。

    然而高一选择文理科时，宜宁家里正好经历那些变动，一夜之间成长了一些。西溪传统重理轻文，况且理科专业选择的确更多一点。想来想去，还是选择了理科。

    然而宜宁却不适合理科。

    高三开始拼命