第二一二章 冷酷的张先，温柔的于东
距离开学没几天，已经陆续有学生返校。 来的不仅仅有学生，还有记者。 于东路过传达室时，见到周大爷正在给一群记者搞“讲演”。 传达室里有个小黑板，通常就是写一些通告，方便路过的学生第一时间能看到。现在被周大爷拿来“讲课”用，周大爷识字不多，但也会有模有样地在黑板上写上“金艺宣传第一站”几个字。 “想要了解于东老师，那就不能不先了解咱们金陵艺术学院，咱们金艺……我犹记得1991年的秋天，于东老师刚刚从大学毕业，那一脸的青涩像是一颗夏天结在树上的苹果，当时我以为他是咱们学校的新生，便拦住了他，说，小伙子，哪个学院的……” 于东在外面听了一会儿，直感觉头皮发麻。 周大爷的故事是越来越丰富了，而且遣词造句也更文艺（造作）了些。 只是苦了这些前来采访的记者们，不得不听周大爷说着金艺的历史，然后说些小故事，临了还要登记信息，才能预约下次采访。 不过他们也不是一无所获，至少他们听了周大爷的故事后，也能回去编几则名人趣事。 古往今来，名人轶事也大多都是“口口相传”才出来的。 现在为了提高可信度，也会加上一句“据知情人士透露”。 其实后面这些日子来采访的记者们，也不全盯着于东一个了，偶尔也有关注毕飞雨的。 去年到现在，毕飞雨接连在一流文学刊物上发表了不少文章，加上正好跟于东都在金艺教书，关注他的媒体也逐渐变多。 于东知道，随着毕飞雨越来越出名，这种情况也会越来越多，说不定等到那天，关注毕飞雨的媒体还会多过关注他的。 …… 于东走后没几天，朱昌盛琢磨出一个问题，去找了一趟何启智。 “老何，《向西》这个书名会不会引起一些不必要的误会啊。” 见朱昌盛说的忧心忡忡，何启智问道：“你怎么会这样说？这书名有什么问题么？” “《光明日报》五月底发的那篇题为陕军东征的文章你还记得么？” 何启智点头，“记得，韩晓蕙写的吧。” “没错，你看，现在陕军东征这个说法越来越知名，如果这个时候出来一个《向西》。要是作品没什么影响倒也算了，假如作品……” 何启智一下子听明白了，“你是怕有人拿这个书名做文章，说于东故意针对陕籍作家。” “对，我就是这个意思。” 何启智皱着眉头道：“这是不是有些杞人忧天了，除了名字有些巧合之外，其他方面根本沾不上边。” 朱昌盛没说话，虽然何启智这么样说，但是他的表情说明了一切，对这件事情他也有些担心。 他们经手了《向东》，自然知道这个书名没有任何别的含义的，但是别人未必也这样想。 办公室里沉寂了一会儿，何启智轻轻敲了敲桌子：“这事我们不用操心了，如果这点争议都怕的话，那什么事情都干不了了。唔……还是跟于东说一下吧，我来打电话给他，把可能造成的影响以及我们的态度都跟他说清楚，至于要不要改书名，由他自己决定。” …… 于东刚回宿舍就接到了何启智的电话，他还以为稿子是有什么问题，听何启智说完他才知道是为了书名。 说实话，他从来没想过书名跟“陕军东征”撞上。因为这类的书名实在太多了，真要这么说，自己的名字还跟“东征”撞上了。 “如果杂志社这边没意见的话，我不太想更改书名。” “好，我知道了。” 何启智没有多问，他只要知道于东的态度就行。 以后即便引起了争议，于东自己也能够做到心里有数。 挂了何启智电话之后，于东就没再想书名的事情。 开学这段时间有的他忙的，虽然不用他迎接新生，却有很多工作需要他做。 张先还提议给戏创新生开一个新生见面会，戏创的老师和辅导员们一起给学生们讲一讲话。 这些学生之前基本都没有接触过戏剧创作，可能对戏剧创作只有一个模糊的概念，张先想用这种方式让新生们对本专业迅速有一个大概的认识。 也恰恰是这次的新生见面会，让于东对张先有了一个不一样的认识。 原本，于东一直觉得张先是一个内敛的老好人，属于温柔型的老师。 但是见面会一开始，作为系主任的他就给了新生们当头一棒。 “你们知道你们学的是什么专业么？你们学的是看似情感泛滥，实则最为无情的专业。你们以后看电影看书再也不会哭了。你们会觉得亲情友情爱情是可笑的、处处都有漏洞的情愫。你们依赖父母，把父母当作树荫的日子结束了。你们会觉得情人的甜蜜只是可以被你写进文章的煽情片段……你们学的是怎么变残忍，变冷，你们要学会冷眼旁观别人的痛苦，然后剖析这种痛哭，写下这种痛苦，让你们的读者变得痛苦……” 听了这段话，别说是新生了，于东跟毕飞雨两个都感觉有些压抑。 这简直是当头一记狼牙棒。 底下的学生们目瞪口呆，他们感觉自己仿佛进入到了一个不可知的、恐怖的世界，像是刚刚进入到幼儿园小朋友，刚玩了没一会儿，就发现父母已经找不见了。 张先说完后，就轮到于东上台讲话。 看到学生们的可怜模样，于东有些不太忍心，便说得稍微委婉一些：“各位同学，你们张老师说的只是一方面，其实高级的文字，恰需要一种感同深受。旁观别人的痛苦，也依然可以做到不冷眼。剖析别人的痛苦，也同样能够做到不漠视。你们将会进入一种多层次的、极其丰富的、与从前有所不同的观察世界的视角中，在这个视角，冷酷只是一种选择。” 最后，于东做了总结：“放肆地去学习，谨慎地去玩耍，在学习戏剧创作的时候学会如何对抗冷酷，对抗自己。”肉都督的溯流文艺时代